Bem, a TV é um grande canal de comunicação e quanto mais rica for a sua formatação de imagens (efeitos especiais, músicas, cores, movimentos, luzes), mais chamará  a atenção do telespectador que irá interargir com o conteúdo do programa. Infelizmente, alguns programas de TV - canal aberto em horários nobres, não aproveitam a sua grade para oferecer/propiciar programas de excelente qualidade que estão à sua disposição. Já os outros tem que saber procurar fazer uma melhor seleção do que vemos e aprendemos. Cuidar muito do que escolhemos para a nossa mente assistir. Será que tal programa é válido?

Mas, enfatizando a reflexão, assistindo e comparando programas de auditório para públicos diferentes:

=> PLANETA XUXA - Observo que é um programa com imagens e figurinos bem dinâmicos, existe música quase em todo o programa - A criança "lê" muito através da música. A apresentadora sempre oportuniza brincadeiras/gincanas que estimulam a participação das crianças - platéia. Tem efeitos especiais, montagens que instigam a imaginação, criatividade. É um programa  que mostra sempre variedades de aspectos. Existe a apresentação de desenhos animados intercalados  entre uma apresentação e outa. O cenário é muito rico em detalhes e com muitas cores. Sabemos que a criança precisa precisa muito do concreto e quanto amais linguagens diversificadas inseridas na imagem/TV mais despertará interesse e concentração, pois há uma identificação e melhor leitura por parte deles.

=> CALDEIRÃO DO HULK - Este programa observei    que não tem um cenário tão chamativo quanto o das crianças, mas em contrapartida, traz um aspecto fundamental para ser um programa destinado a jovens: o apresentador em todos os momentos está motivando os jovens a dançarem, cantarem, a dar opiniões, a ver reportagens de seus interesses. Traz cantores que fazem sucesso atualmente, onde os jovens podem dançar e "degustar" das músicas que tanto gostam, se identificam. Este programa desperta a atenção dos jovens, pois traz na sua roupagem, reportagens/matérias ligadas a seus interesses: moda, sucesso, beleza, a vida de seus artistas preferidos, aventuras em esportes radicais.

=> JÔ SOARES - Aqui, neste programa direcionado mais para adultos - observo que a linguagem empregada é mais a ABSTRAÇÃO. O apresentador faz ótimas entrevistas, perguntas inteligentes, tem a participação de uma banda, às vezes coloca no telão fotos referente a pessoa entrevistada. Tem um cenário de  imagem mais "clean".

OBSERVAÇÃO: Constatei que conforme a faixa etária, tem que ter o seus aspecto/linguagem principal. Com o público infantil: precisa ter muitas cores, movimentos, interação e conhecimento no CONCRETO. Já com o público jovem, pode haver um misto de linguagens: CONCRETO e ABSTRATO (bem dosados). Com o público adulto se for colocações/opiniões - pode enfatizar mais a ABSTRAÇÃO - o adulto consegue ter mais concentração só com este aspecto. Mas por outro lado,  conclui que quanto mais rico for as imagens produzidas, ou seja: todos os detalhes que uma imagem pode ter: ângulo, zoom , brilho, efeitos sonoros, visuais e especiais, etc...mais curiosidade/ENCANTAMENTO irá despertar no telespectador e platéia e conseqüentemente mais aprendizado haverá, pois houve PAIXÃO/GOSTO e ENCANTAMENTO.

Fundamental é a riqueza do conteúdo mesmo, não adianta ter um cenário maravilhoso e "sem conteúdo", tem que ser programas para o nosso CRESCIMENTO!

A escola tem que estar em constante acompanhamento da tecnologia, inovação é a palavra chave. Nós educadores devemos aproveitar as várias ferramentas, veículos de comunicação da tecnologia para nossos alunos agregarem vários saberes. Uns desses instrumentos é a TV e o Vídeo.

A TV e o Vídeo são instrumentos que estimulam de uma forma mais rápida e completa o aprendizado, pois ambos estimulam as várias linguagens: sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e e escrita - e estas linguagens são oferecida não separadas ao telespectador, e sim, interligadas. Quanto mais sentidos trabalhados, estimulados, mais a aprendizagem será marcante.

O Vídeo e a TV tem uma integração que começa pelo sensorial, emocional, intuitivo, para atingir posteriormente o Racional.

Um fato mostrado com imagem e palavra tem mais força do que somente feito com palavras. Todo o aprendizado deveria passar pela linguagem áudio-visual - o aprendizado fica mais consolidado/fixado.

Na minha opinião, nós professores, devemos utilizar mais esta ferramenta imortante para a produção de saberes dos nossos alunos. É um instrumento de tecnologia, estamos acompanhando o desenvolvimento da comunicação e propiciando aulas diferentes, prazerosas. Devido a todos os motivos apontados acima, creio que a TV e o Vídeo trazem verdadeiramente: o Aprendizado/a transformação do comportamento.

Por exemplo: ao estudarmos um certo conteúdo - Exemplo: Mamíferos - Podemos iniciar em sala de aula com uma conversação (fazer um Relatório do que já sabemos) e após assistirmos um vídeo sobre o tema (voltarmos a sala de aula e fazer um relatório dos novos Aprendizados) - vamos ver aquanta coisas descobrimos, agregamos aos nossos conhecimentos, quantas coisas tiramos dúvidas, quantas coisas fixamos e QUANTAS COISAS FORAM ADICIONADAS/DESCOBERTAS.

Outra atividade interessante - Assistir um Documentário sobre tal Região, seus costumes, sua geografia, seu povo - e após fazer uma Dramatização/Teatro.

Outra: Após assistirmos um vídeo sobre tal assunto, criarmos um texto coletivo ou uma Paródia.

E agora uma opção bem inovadora, ou melhor,algo bem "atual", após assistirmos um vídeo na TV, cada participante dará a sua opinião no "BLOG", criado pela turma para estudar tal assunto.

Enfim, devemos ter mentalidades bem abertas, criativas, usar a imaginação, de forma que os aprendizados adquiridos sejam uma espécie de "ímã",  na busca de novos saberes em nossas vidas.

"ALFABETIZAR-SE NÃO CONSISTE SÓ EM CONSCIENTIZAR OS CÓDIGOS DA LÍNGUA FALADA E ESCRITA, MAS OS CÓDIGOS DE TODAS AS LINGUAGENS DO HOMEM ATUAL E DE SUA INTERAÇÃO."

Quero comentar sobre alguns filmes que relacionam-se com o tema da minha primeira reflexão:

Bem, assisti o filme: "EU, ROBÔ" (conforme indicação do curso) => Trata-se de Chicago, 2035, onde todos os lares possuem robôs programados para auxiliar e facilitar a vida das pessoas: tarefas domésticas, proteção, cuidar das crianças, etc... (mas tudo programado mecanicamente através de comandos nos seus chips, onde há leis implantadas como por exemplo: proteger o ser humano sobre todas as circunstâncias, acima de tudo. Mas um certo fato, o assassinato de um cientista/chefe da empresa criadora destes robôs, chama a atenção do detetive/policial Spooner. Suspeita-se que um destes robôs tenha causado o fato. E o policial estava certo: os robôs estavam fazendo uma conspiração para dominar o mundo - no aspecto negativo.

PONTO DE VISTA: Enfim, gostei do filme, mas acredito que um robô pode chegar até certos limites - ele funciona através de comandos já programados - pré estabelecidos. Ele não tem vida própria, ou seja, não pode dirigir seus próprios rumos.  Acredito então, que os robôs podem sim facilitar a nossa vida, mas nunca substituirão a interação que o ser humano precisa ter do outro de sua família - o próprio ser humano, nós somos seres totalmente sociais, precisamos viver de interação com os nossos semelhantes. É impossível a nossa perpetuação, vivência e bem-estar, sem contato um do outro.

Outro filme que assisti, e está muito relacionado com o tema que estamos estudando é: "AMORES ELETRÔNICOS" - Trata-se de um computador que compõe músicas. Uma violoncelista, apaixonada por música, ouve de seu apartamento músicas lindas e pensa que o rapaz que mora no apartamento de baixo que está tocando as músicas para ela. Quando descobre que é o computador que faz as músicas maravilhosas que ela ouve (pois o computador recebeu uma carga de voltagem muito alta e ocorreu algumas mudanças no seu processamento normal, fazendo com que este computador tenha características de produção além do normal), ela se decepciona, pois o rapaz tinha contado para ela que era ele que produzia. Depois de descoberto este fato, o computador decide falar para ela que seria impossível ele produzir músicas senão fossem os sentimentos verdadeiros que ouviu e tentou "sentir" do seu namorado. Disse que sentimentos vão além dos maquinários, é o coração que processa, é o coração que produz. (O filme é fantástico  - músicas e clips excelentes).

PONTO DE VISTA: Entendi que um computador pode sim fazer trabalhos extraordinários, mas somos nós, os responsáveis por suas programações. Neste filme compreendi, que o computador é instrumento, importante sim, de criação,mas são os nossos sentimentos humanos e interação um com os outros - que produzem o amor, o carinho, o perdão, a paz e o crescimento/progresso.

Já outro filme bacana que também retrata um pouco este assunto é: "O HOMEM BICENTENÁRIO" - Trata-se de um robô programado, que "sente", que quer ter  todos os sentimentos de um ser humano normal, quer passar por todas as sensações e sentimentos. Para isto pede para um estudioso transformá-lo em homem. Só que sua vida é imortal, vive para sempre. Mas ao ter a oportunidade de viver com sua amada - a mulher que sempre admirou em toda a sua existência, tem a notícia que ela logo morrerá, solicita então que façam um comando para a sua finalização/término de existência. Ao saber que sua amada está morrendo, pede para iniciarem o processo de desligamento de sua existência também - e antes, eles se despedem, dizendo: - Até daqui a pouco (ou seja, ambos acreditam que estarão indo, unidos para o ceú). É maravilhoso o filme.

PONTO DE VISTA: Achei o filme belíssimo, pois ele nos faz refletir que a tecnologia é importante sim, mas o mais bonito na vida, é aquilo que sentimos naturalmente, as sensações que deixamos ocorrer, os diversos resultados que sentimos através dos nossos sentidos. Analisa também que o amor é algo imortal, gera frutos, vão além  de um maquinário quem processa é a mente/o coração.

CONCLUSÃO SOBRE OS FILMES ACIMA MENCIONADOS:  Todos abordaram que a tecnologia é fundamental, sim, concordo plenamente, tem que ser vista com olhos positivos e de forma que ela seja agregada em nossa vida, como amiga, colaboradora, mas acredito, que nunca a tecnologia será capaz de acabar com a interação entre os seres humanos, pois isso, é de nossa natureza, é um alimento para a nossa alma, faz termos renovação/reciclagem a cada dia. AH,MAS DEVEMOS LEMBRAR-SE SEMPRE: A TECNOLOGIA FAZ MUITO BEM PARA O NOSSO PROGRESSO! VIVA A TECNOLOGIA!

A sociedade progride e tudo o que está em seu redor evolui. Devemos saber utilizar da melhor maneira os equipamentos, ferramentas tecnológicas de modo que os mesmos possam nos proporcionar uma vida com mais qualidade, mais informações e conseqüentemente progressos.

Tecnologia é a utilização pelo ser humano, de ferramentas para realizar ações e a forma como o mesmo as emprega, em cada época de sua evolução, com o objetivo de ter processos e resultados mais concretos e produtivos.

Observando ao nosso redor, notamos a presença de várias tecnologias, por exemplo, nas residências observamos a utilização de: DVD, TV com controle remoto, rádio portátil, telefones celulares, forno microondas, tudo envolvendo o avanço da ciência/tecnologia para nos proporcionar melhores condições de vida: lazer/entretenimento, auxiliar em nossas tarefas domésticas, auxiliar em nossas comunicações, etc... Já nas empresas observamos a utilização de notebooks, telefone celular equipado com a mais alta tecnologia e com recursos excelentes, impressoras, fax, data-show, etc..., instrumentos utilizados para facilitar o processo de produção de uma empresa, ter o tempo como aliado, ou seja, simplificar certas atividades e estar sempre atualizado com todas as informações que ocorrem no mundo.

Na escola, local de produção do saber, é fundamental também termos uma estrutura que ofereça ótimos equipamentos de tecnologia: DVD, TV (aberta ou cabo), data-show, computadores conectados à Internet, filmadoras, máquinas fotográficas digitais, para podermos realizar excelentes trabalhos pedagógicos que produzam mudanças de comportamento, interação, troca de saberes e  a importância de acompanhar e saber utilizar os recursos tecnológicos, ou seja, devemos acompanhar a evolução da tecnologia.

Um dos instrumentos que produzem ótimos resultados nos aprendizados dos alunos é a TV. Em casa observamos que nem sempre aproveitamos da melhor maneira o que a televisão nos oferece, vemos as imagens e reportagens sem fazer uma análise, muitas vezes só aceitação. Já na escola, nós professores, procuramos ou devemos fazer uma triagem, seleção de programas, dar espaço para refletir e debater certos programas, conciliar uma fita/DVD com o aprofundamento e a consolidação do aprendizados de determinado conteúdo, que venham acrescentar conhecimentos aos nossos alunos.

Hoje, devemos estar com uma mente bem aberta, e estarmos dispostos a acompanhar a sociedade tecnológica. A sociedade tecnológica é aquela que utiliza de recursos, meios tecnológicos (diversos aparelhos), que venham facilitar a nossa vida. Não podemos ficar parados no tempo, devemos observar com olhos positivos as mudanças que nos estão sendo inseridas/oferecidas de modo que esses recursos produzam frutos produtivos e com gosto. Nossos alunos ficam muitos felizes e motivados quando oferecemos atividades diversificadas, criativas e com o emprego da tecnologia, eles nasceram na era "digital" e devemos acompanhá-los nesses caminhos de crescimento.

A TV é um recurso tecnológico que vem nos auxiliar, educadores, como forma de propor sensibilização à emoção: a TV proporciona imagens lindas, cativantes, mas só a TV própria não pode responder pela educação do homem: o homem é um ser social, precisa  conviver com outros semelhantes, sentir emoções de forma natural, ler livros, dialogar, etc... O livro deve ser valorizado sempre, pois nos permite sempre ler nas entrelinhas.

Ao assistirmos uma programação de TV, devemos fazer uma leitura interpretativa e não apenas aceitar que as imagens e falas sejam depositadas em nossas mentes, devemos fazer uma seleção do que queremos interligar a nossa vivência, vida.

Devemos proporcionar na escola, espaço para a construção da cidadania, oferecer aos educandos um contato mais próximo com as tecnologias, ou seja, inclusão social e assim a escola poder executar mudanças de comportamento, melhorias no viver da sociedade, de modo que todas as pessoass possam ter direito e acesso aos saberes tecnológicos. Nós professores, devemos ser mediadores de nossos alunos, ao estarmos trabalhando TV e vídeo na sala de aula. Estes equipamentos devem ser instrumentos de abertura de comunicação, aprendizados, pontos de vistass, oferecer a consolidação dos aprendizados, ser  um meio a qual nossos alunos possam ter aberturas de mentalidades e visões mais críticas sobre os conteúdos.

As tecnologias evoluem sem cessar e com rapidez, por isso podemos afirmar que a aprendizagem deve ser contínua; podemos chamar nossa sociedade atual de sociedade de aprendizagem. Nós seres humanos devemos estar com mentes abertas para esse  nosso crescimento também! Afinal o produtor da Tecnologia, somos nós, seres humanos!

Acredito que a vida deve ser refletida a cada segundo. Então, uma mensagem bem bonita para nós refletirmos: "A EDUCAÇÃO É COMO MOEDA  DE OURO: TEM VALOR EM TODA  PARTE."